2022-10-30 - Odkryj należącą do użytkownika Kreatywna Dżungla tablicę „prace plastyczne dla dzieci/ craft for kids” na Pintereście. Zobacz więcej pomysłów na temat prace plastyczne dla dzieci, dla dzieci, dzieci. Z kreatywnością i słowem przez cztery pory roku. KREATYWNOŚĆ JEST OBECNIE W EDUKACJI TAK WAŻNA. JAK UMIEJĘTNOŚĆ CZYTANIA I PISANIA. I POWINNIŚMY TRAKTOWAĆ JE RÓWNORZĘDNIE. KEN ROBINSON. PROGRAM PRZEZNACZONY DLA UCZNIÓW Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ W STOPNIU UMIARKOWANYM I ZNACZNYM W RAMACH ZAJĘĆ KSZTAŁTUJĄCYCH 2022-07-14 - Zbiór projektów nadających się do przeprowadzenia zajęć plastycznych z dziećmi (np. w przedszkolu) Zobacz więcej pomysłów na temat kids crafts, diy, puffy paint. T: Układy form w naturze - kompozycja rytmiczna. Cele lekcji. Na dzisiejszej lekcji: przypomnisz sobie, jakie formy występują w naturze, poznasz czym jest rytm w sztuce. Stworzysz pracę plastyczną opartą na kompozycji rytmicznej. Na podstawie podręcznika "Do dzieła" Nowa Era. Jeleń na rykowisku – praca plastyczna dla starszych dzieci. Najlepiej pień drzewa namalować płaskim pędzlem, a gałązki mniejszym okrągłym pędzelkiem. Nie musi ich być dużo. Na koniec moczymy gąbeczkę w czarnej farbie i na gałęziach drzew stemplujemy fakturę i zarys korony drzew. Ciekawe pomysły na prace plastyczne i techniczne dla dzieci przedszkola: Praca plastyczna: Pieski z bloku technicznego do pobrania za darmo. Wskazówki jak wykonać zabawy dla 3, 4, 5 latka W tym filmiku pokażę wam ciekawą pracę plastyczną na DZIEŃ ZIEMI 🌏 Zapiekane kredki świecowe na kalce pod żelazkiem.Pamietaj o zachowaniu bezpieczeństwa.Zac kADLQre. Wiosenne prace plastyczne zawsze wprawiają mnie w dobry nastrój. Soczyste kolory, kwitnące pąki kwiatów na drzewach owocowych, unoszący się w powietrzu zapach świeżości, słońce sprawiają, że to jedna z moich ulubionych pór roku. Dziś chciałam Wam pokazać na krótkim filmie 10 różnych technik plastycznych z jakich możecie skorzystać wykonując wiosenne drzewko. Do wykonania wiosennych drzewek przydadzą się różne artykułu plastyczne i akcesoria. W zależności od tego jaką technikę wybierzecie przygotujcie potrzebne rzeczy. Szablon drzewa do druku możesz pobrać tu: >Szablon drzewa do druku pobierz< Starsze dzieci mogą drzewo namalować samodzielnie nie jest to trudne, a taka praca plastyczna w pełni wykonana samodzielnie daje ogromną satysfakcję. Drzewo można namalować farbami, tuszem lub wykleić na przykład z plasteliny, czy bibuły. Zobacz poniżej na filmie nasze propozycje technik plastycznych i spróbujcie wykonać podobne drzewka według własnej interpretacji twórczej. 🙂 Zapraszam na film, będzie nam bardzo miło jak zasubskrybujesz nasz kanał Techniki plastyczne mieszane Drzewka jak zauważyliście na filmie można malować farbami, stemplować, wyklejać, obijać liście, odrysowywać ich fakturę techniką frotażu i dowolnie mieszać ze sobą różne techniki plastyczne. Do malowania możecie używać różnych narzędzi np: pędzla, szczotki, gąbki, patyczków, pomponika, ziemniaka, kawałek tektury, czy bąbelkową folię. To co znajdziecie w domu możecie wypróbować. Każde narzędzie daje nam inny efekt malarski, co doskonale widać na filmie. Podobnie jest z wykonywaniem kwitnących kwiatków. Część z nich wykonałam z plasteliny inne z bibuły, ze zwiniętych pasków, stemplowałam lub rozcierałam pastele. Ciekawa jestem, który sposób Wy wybierzecie. W twórczości najpiękniejsze jest to, że w jednej pracy możecie użyć różnych mieszanych technik plastycznych. Tu nie trzeba się bać, że coś się nie uda, nie wyjdzie, bo przy malowaniu drzewa można sobie pozwolić na dużą ekspresję, a efekt końcowy i tak będzie piękny. Wiosenne prace plastyczne Drzewko wykonane techniką rozcierania suchych pasteli. Na filmie możesz zobaczyć każdą technikę krok po korku wraz z komentarzem. Techniki malowania, stemplowania i odbijania, które możecie wykorzystać podczas tworzenia wiosennego drzewka. Wiosenne drzewko wyklejane z kawałków bibuły. Wiosenna praca plastyczna pomalowana z pomocą stemplowania patyczkami i wyklejana plasteliną. To również prosty pomył z mieszanymi technikami plastycznymi, który nadają się dla młodszych dzieci. Przy tworzeniu małych kuleczek z plasteliny, dziecko dodatkowo trenuje paluszki i dłonie. Wiosenne drzewko stemplowane ziemniakiem to technika, którą zapewne pamiętacie z dzieciństwa. Prosta, efektowna i pozwala uzyskać za każdym razem inny efekt. Barwienie wacików za pomocą pipety lub pędzlem, to bardzo ciekawa praca plastyczna dla młodszych dzieci. Na filmie pokazuję każdy etap pracy krok po korku. Podczas takiej aktywności dziecko nie tylko rozwija się twórczo, ale również trenuje małą motorykę. Zobacz naszą książkę z pomysłami na zabawy Jeśli szukacie pomysłów na zabawy z dziećmi w domu, ale bez zaglądania cały czas do komputera, to polecam Wam naszą książkę. W “Dzienniku Zabaw” znajdziecie mnóstwo pomysłów, inspiracji, przepisów na masy plastyczne, porad i wskazówek dla dzieci w wieku 2-12 lat. To ponad 340 stron inspiracji i aż 450 kolorowych zdjęć, a wszystko łatwe do znalezienia według spisu treści. Z “Dziennikiem Zabaw” na pewno znajdziecie inspirujący i ciekawy pomysł na każdy dzień! Katalog Krystyna Michalak, 2010-04-29RaszkówZajęcia artystyczne, Plany pracyProgram kółka plastycznego ,,Młody Plastyk" Program pracy kółka plastycznego „Młody Plastyk” Opracowała Krystyna Michalak Spis treści: 1. Wstęp 2. Cele edukacyjne 3. Treści kształcenia oraz cele operacyjne 4. Metody pracy 5. Formy realizacji 6. Techniki plastyczne 7. Materiały i środki dydaktyczne 8. Pomiar osiągnięć 9. Tematyka zajęć 10. Ewaluacja programu 11. Ankieta ucznia 12. Ankieta rodzica 13. Uwagi końcowe 14. Bibliografia 1. Wstęp: Pierwszym obrazem była sylwetka cienia ludzkiego rzucona przez słońce na ścianę… Nie zawadzi zatrzymać się czasem, aby obserwować plamy na murach, albo popiół z ogniska, albo błoto, albo inne podobne rzeczy. Jeśli będziesz w nie patrzył, znajdziesz tam czarujące pomysły pobudzające umysł do nowych inwencji. Leonardo da Vinci Plastyka w wychowaniu dzieci odgrywa ogromną rolę. Umożliwia im ujawnienie własnych myśli i uczuć oraz obrazu świata widzianego z ich perspektywy. Jest dla nich twórczą, dynamiczną aktywnością. Kontakt ze sztuką - zarówno z pozycji odbiorcy, jak i twórcy - rozwija u dzieci ekspresję i umiejętności artystyczne oraz zdolność do działania i osiągania celu; wyrabia też poczucie ładu, porządku i estetyki, rozbudza zaciekawienie i wrażliwość, pomaga również dzieciom w odkrywaniu swojego „ja”. Wszystko, co jest dla dzieci nowe i ciekawe, oddziałuje na ich zmysły, kształtuje percepcję i wyobraźnię, wywołuje także przeżycia będące źródłem radości i dobrego samopoczucia, które mają wpływ na cały organizm dziecka. Dzieciom podoba się to, co przynosi im radość, wywołuje miłe wrażenia lub doznania zmysłowe, które pobudzają je emocjonalnie i wiążą uczuciowo z otoczeniem. To z kolei skłania je do podejmowania własnych prób i działań w otaczającej rzeczywistości, do wyrażania siebie - do ekspresji artystycznej. Dlatego tak ważną sprawą jest zapewnienie dzieciom stałego dostępu do sztuki oraz możliwości jak najczęstszego wypowiadania się poprzez twórczość. Rolą nauczyciela jest pomoc w odkrywaniu otaczającej ich rzeczywistości i w tworzeniu obrazów wizualnych tego świata. Chcąc zapewnić swoim wychowankom jak najlepsze warunki do rozwoju ich przyszłej aktywności twórczej opracowałam program zajęć plastycznych, który w połączeniu z codziennymi zajęciami pozwoli na utrwalenie przybliżanych treści, umożliwi poszerzenie doświadczeń związanych z nowymi technikami plastycznymi, rozwinie umiejętności współpracy w grupie i pomagania sobie nawzajem oraz wzmocni, a w niektórych wypadkach rozbudzi wiarę w siebie i własne możliwości. Starając się, by działalność kółka była efektywna i mobilizująca do dalszego działania należy kierować się następującymi zasadami: Rytmiczności Unikania monotonności poprzez wprowadzenie nowych, ciekawych, oryginalnych zadań i technik plastycznych, Racjonalnego planowania tak, by nie przemęczyć dzieci podczas zajęć i zapewnić im swobodę wypowiedzi, przemyślenia i przeżycia istoty zadania plastycznego, Odpowiedniego klimatu sprzyjającego pracy twórczej, w szczególności zaspokojenia potrzeb bezpieczeństwa, akceptacji i uznania, organizowania zajęć w budynku szkoły oraz w plenerze, wykorzystując walory krajobrazowe otoczenia w każdej porze roku, otwartych drzwi dla każdego, tak by członkowie koła mogli zapraszać na zajęcia swoje koleżanki, kolegów oraz rodzeństwo. 2. Cele edukacyjne: 1. Cele ogólne: • Rozbudzanie i rozwijanie wrażliwości estetycznej dziecka oraz jego indywidualnych zdolności twórczych, • Pobudzanie kreatywności uczniów, odkrywanie przyjemności tworzenia, cieszenie się uzyskanym efektem. 2. Cele szczegółowe: • Rozwijanie zmysłu estetyki i potrzeby tworzenia. • Rozwijanie kreatywności, zdolności wyobrażania, wymyślania i produkowania czegoś nowego, oryginalnego. • Rozwijanie możliwości innowacyjnych poprzez wynajdywanie różnych rozwiązań dotyczących tego samego tematu. • Zapoznanie z różnymi technikami i obserwowanie uzyskanych efektów. • Posługiwanie się niekonwencjonalnymi materiałami jako środkiem wyrazu. • Zapoznanie z kształtem, kolorem i bryłą poprzez twórcze zabawy. • Rozwijanie wyobraźni pobudzonej pozytywnymi emocjami. • Promowanie prac i ich autorów poprzez uczestnictwo w konkursach plastycznych. 3. Treści kształcenia oraz cele operacyjne: Treści kształcenia Cele operacyjne 1. Przedstawianie zjawisk, wydarzeń realnych i fantastycznych z uwzględnieniem postaci ludzi i zwierząt. 2. Przedstawianie scen inspirowanych przez przeżycia, pory roku, teksty literackie za pomocą określonych środków wyrazu z zachowaniem kształtu, wielkości, proporcji, barwy. Uczeń przedstawia zjawiska i wydarzenia realne i fantastyczne z uwzględnieniem postaci ludzi i zwierząt. Uczeń przedstawia sceny inspirowane przez przeżycia pory roku, teksty literackie za pomocą określonych środków wyrazu z zachowaniem kształtu, wielkości, proporcji, barwy. 1. Działalność plastyczna. 2. Wiadomości z zakresu sztuk plastycznych. Treści kształcenia Cele operacyjne 1. Rozróżnianie i nazywanie dziedzin sztuk plastycznych, takich jak: malarstwo, rzeźbiarstwo, architektura. 2. Określanie czynności i wymienianie narzędzi związanych z omawianymi dziedzinami sztuki. Uczeń rozróżnia i nazywa dziedziny sztuk plastycznych, takie jak: malarstwo, rzeźbiarstwo, architektura.. Uczeń określa czynności i wymienia narzędzia związane z omawianymi dziedzinami sztuki. 3. Obserwacja i doświadczanie. Treści kształcenia Cele operacyjne 1. Wyróżnianie i nazywanie takich cech przedmiotów, jak: kształt, wielkość, proporcja, położenie, barwa. 2. Określenie charakterystycznych i indywidualnych cech ludzi w zależności od wieku, płci oraz zwierząt w zależności od budowy, ubarwienia, sposobu poruszania się. Uczeń wyróżnia i nazywa takie cechy przedmiotów jak: kształt, wielkość, proporcja, położenie, barwa. Uczeń potrafi określić charakterystyczne i indywidualne cechy ludzi w zależności od wieku, płci oraz zwierząt w zależności od budowy, ubarwienia, sposobu poruszania się. 3. Wprowadzenie nowych technik plastycznych, poszukiwanie bogatszych możliwości wyrazu. Uczeń poznaje nowe techniki plastyczne, potrafi posługiwać się licznymi środkami wyrazu. 4. Metody pracy: Działania praktycznego Doświadczeń i eksperymentowania (np. Mieszanie barw) Pokazu i obserwacji Konkursów Warsztatów plastycznych Ekspresyjna Metody te pozwolą uczniom nabywanie nowych umiejętności i wiadomości, motywując jednocześnie do dalszych działań. 5. Formy realizacji: Praca indywidualna Praca w grupach Praca zespołowa Dzięki tym formom pracy uczniowie będą doświadczać nowych możliwość tworzywa, wspólnego planowania zadania uwzględniając jednocześnie różne potrzeby i możliwości członków grupy. 6. Techniki plastyczne: Przedstawię tylko te techniki, które wykorzystam w zajęciach kółka plastycznego. Stosowanie różnorodnych technik plastycznych wpływa na wzrost zainteresowania dzieci pracą plastyczną, pobudza do twórczego działania i ekspresji. 1. Rysowanie węglem. Do rysowania węglem najlepsze są papiery o powierzchniach nieco szorstkich (pakowe, szare lub białe), można też rysować na gazecie. Przy rysowaniu można uzyskać kreski o różnych walorach od jasnej do czarnej. Na początku pracy trzeba rysować lekko. Niepotrzebne linie dadzą się łatwo usunąć np. kawałkiem flaneli. Nie pokrywamy całej powierzchni papieru węglem. Czyste plamy są ważnym elementem w kompozycji, dają kontrast. Utrwalamy lakierem do włosów, mlekiem lub fiksatywą sporządzoną z ubitego kurzego białka rozcieńczonego wodą. 2. Rysowanie święcą. Do rysowania świecą najlepiej nadają się świece kolorowe. Są lepsze bo rysunek jest bardziej widoczny na białym papierze. Całość malujemy farbą akwarelową dobrze rozpuszczoną w wodzie. Najlepiej nadają sie do tego farby ciemne. 3. Malowanie na sucho kredkami świecowymi. Można malować nawet połamanymi kredkami. Uzyskujemy w ten sposób duże płaszczyzny, szerokie linie i plamy układając kredkę w różny sposób. Można też różnicować barwy przez nakładanie jednej warstwy kredki na drugą – otrzymamy kolory pochodne. Prace wykonane tą techniką można dodatkowo pomalować terpentyną – uzyska się ciekawy efekt rozmytych kolorów (powinna zrobić to nauczycielka bez obecności dzieci). Dzieci oglądają końcowy efekt. 4. Malowanie akwarelą. Farby można mieszać. Akwarelą trzeba malować szybko, lekko, pędzel musi być obficie namaczany w farbie z wodą. Nazwa techniki (aqua po łacinie znaczy woda) wskazuje, że woda jest jednym z głównych jej składników. Charakterystyczne dla farby akwarelowej są białe prześwity, dlatego nie należy nią pokrywać całego arkusza papieru. Jest to trudna technika, ale można ją już stosować w przedszkolu. Świetnie nadaje się do zabaw kolorami, ćwiczeń w poznawaniu barw pochodnych (np. w zabawie w malowanie tęczy), do łączenia z innymi technikami np. z rysowaniem świecą, jako tło do prac plastycznych. 5. Malowanie „mokre w mokrym”. Arkusz papieru zwilżamy gąbką lub szerokim pędzlem, malujemy na nim kolorowe plamy akwarelą. Plamom nadajemy ogólny kształt tego, co mamy zamiar wyrazić w naszej pracy. Po całkowitym wyschnięciu rysujemy piórkiem i czarnym tuszem (piórko można zrobić z drewna lub użyć dostępnych obecnie w handlu cienkopisów) na każdej z nich zarysy i charakterystyczne wybrane szczegóły. 6. Malowanie farbami kryjącymi. Do farb kryjących zalicz się: tempery, plakatówki. (kupujemy gotowe w sklepie), farby klejowe można sporządzić samemu. Jako spoiwa używamy kleju ugotowanego z mąki zmieszanej z wodą lub kleju biurowego. Klej mieszamy z kolorowymi farbami (każdy kolor osobno). W przeciwieństwie do akwareli do farb kryjących dodajemy biel. Można ją zrobić ze strąconej zmielonej kredy. Klejówką pokrywa się całą powierzchnię ( bez prześwitów) – stąd ich nazwa. Farby można rozcieńczać wodą. Malujemy za pomocą szczecinowych pędzli płaskich. Małe dzieci mogą malować palcami lub całą ręką. 7. Malowanie gąbką. Rysujemy wzór i wycinamy go nożyczkami. Szablon nacieramy świecą, aby nie nasiąkał wodą. Wycięty szablon przypinamy spinaczem aby się nie przesuwał. Kawałkiem gąbki namaczanej w farbie lekko uderzamy w papier widoczny w okienkach szablonu. Można użyć jednego koloru lub kilku. Trzeba tylko przygotować kilka kawałków gąbki dla każdego koloru osobno. Za każdym razem szablon czyścimy czystą wilgotną ściereczką aby nie brudził papieru. 8. Malowanie na folii ogrodniczej – zasady jak przy malowaniu na szkle. Folia jest materiałem bezpiecznym dla małych dzieci a efekt jest podobny. Można malować plakatówką lub farbą klejową. 9. Malowanie na podkładzie z kaszy. Na papierze rysunkowym malujemy klejem zarysowaną powierzchnię kompozycji, posypujemy kaszą. Po wyschnięciu malujemy plakatówką. 10. Malowanie na podkładzie z trocin – Jak wyżej. 11. Wydzieranka kolorowa. Formy wydarte z kolorowego papieru mają białe brzegi, nie należy ich zaklejać, są dodatkowym efektem. Będzie ciekawiej jeżeli tło będzie ciemne. Wydzieranka to jedna z najbardziej wartościowych technik do stosowania z małymi dziećmi. Wyrabiają sobie one zręczność palców, łatwo mogą wymieniać kolory i uzyskać szybki efekt swojej pracy. 12. Wydzieranka z gazety. Można użyć gazet kolorowych z ilustracjami, uzyskać różne walory. Można również zapełnić wydzieranką cały karton (wybieramy karton zadrukowany czcionką). Posłuży jako tło do kolorowej wydzieranki lub wycinanki. 13. Wycinanka z papieru. Kształty wycina sie nożyczkami. Technikę tę można zastosować w zadaniach o charakterze dekoracyjnym i w komponowaniu zaproszeń. 14. Witraże papierowe. Polegają na wycięciu pewnych elementów rysunku i podklejeniu tych miejsc kolorową gładką bibułą. Jest to technika trudna. Wymaga dokładności i cierpliwości. Z pomocą nauczycielki na pewno się uda. 15. Wycinanka ze szmatek. Wycinamy całe kształty lub poszczególne części i naklejamy na karton. Można używać szmatek o różnych barwach, gatunkach i fakturach. Efekt będzie znakomity. 16. Collage – to kompozycja z użyciem różnych materiałów naklejanych na podłoże. Możemy ją łączyć z rysunkiem lub farbą. Materiały do wykorzystania: ścinki tekstylne, włóczka, papier falisty i kolorowy, materiał przyrodniczy, gazety itp. 17. Collage ze strużyn kredek – układanie dowolnej kompozycji ze strużyn, przyklejanie za pomocą kleju wikolu. Dobrze wyglądają motywy roślinne – kwiaty i korony drzew. Łączymy z elementami z papieru kolorowego lub wiórkami drewnianymi albo trocinami. 18. Kompozycje z małych kawałków materiału. Wycinamy drobne kwadraciki i prostokąty, układamy na przygotowanym zarysie rysunku – jeden kawałek przy drugim. 19. Wyklejanka z kulek bibuły. Na przygotowanym wzorze naklejamy kulki jedna obok drugiej. 20. Origami (sztuka składania papieru). Do tej techniki wykorzystujemy koła, trójkąty, kwadraty z kolorowego papieru. Odpowiednio złożone przyklejamy do podłoża. 7. Materiały i środki dydaktyczne: Ważną sprawą w uatrakcyjnieniu zajęć jest częstą zmiana materiałów z której dzieci wykonują prace. Nowe tworzywa i materiały wpływają na twórcza wyobraźnie ucznia, inspirację i zachęcają do prób w trakcie tworzenia. Zaplanowano wykorzystanie różnorodnego materiału np. - • Farby plakatowe, akwarelowe • Farby do malowania na szkle • Kredki świecowe, pastelowe • Miękki ołówek • Tusz czarny i kolorowy • Plastelina • Wałek malarski • Stemple wykonane z ziemniaka, korka, gąbki, zmiętej gazety, • Papier kolorowy, bibuła gładka • Liście świeże, ususzone • Nasiona ziarna • Kolorowy papier do ksero, karton, arkusze szarego papieru • Kalka maszynowa techniczna, • Żelazko • Pasta do zębów, • Świeca • Szkło do malowania • Suszone kwiaty, gałązki, trawy • Klej, nożyczki, szczoteczka do zębów, sitko • Materiały tekstylne o różnej fakturze • Lakier do włosów • Mydło, nóż, sznurek lub włóczka w różnym kolorze • Plastykowe kulki, piłeczki pingpongowe • Kolorowa kreda Środki dydaktyczne • Albumy z reprodukcjami dzieł sztuki – malarstwa, rzeźby • Albumy o tematyce przyrodniczej i astronomicznej • Wiersze o tematyce wiosennej • Film „Tajemniczy ogród” • Wybrane płyty z płytoteki szkolnej - Reprodukcje, fotografie, przeźrocza, programy multimedialne, filmy. - Sprzęt audio- wideo, komputer. - Plansze poglądowe (koło barw) 8. Ocena osiągnięć uczniów: Celem oceniania jest poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu rozwoju, motywowanie go do pracy, dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia. W ramach zajęć kółka plastycznego ustnej ocenie opisowej, podlegać będą różne formy aktywności ucznia : - działalność plastyczna indywidualna- dobór kompozycji i środków wyrazu, kreatywność- sposób przedstawienia tematu oraz oryginalne pomysły, własna interpretacja problemu plastycznego; - praca w grupie – organizacja pracy, podział zadań, komunikacja, wiedza i umiejętności, prezentacja zadania; - wypowiedź ustna- zgodność wypowiedzi z tematem, zakres merytoryczny i stosowanie pojęć plastycznych; W rezultacie tak uzyskana wiedza pozwoli podjąć trafniejsze decyzje o sposobach indywidualnej pracy z uczniem, w celu jak najszybszego jego rozwoju i uzyskania jak najlepszych efektów. Uczeń przez cały rok szkolny zachęcany jest do systematycznej, rzetelnej pracy, w której czynnikiem najbardziej motywującym jest satysfakcja z przezwyciężania trudności i możliwość publicznego prezentowania dorobku swojego i zespołu (wystawy prac członków zespołu, kiermasze prac uczniowskich) Najważniejszej oceny postępów uczniów dokonują rodzice, uczniowie, grono pedagogiczne oraz w przypadku prac konkursowych profesjonalne jury zagwarantowane przez organizatorów konkursów plastycznych rangi szkolnej, międzyszkolnej, wojewódzkiej, ogólnopolskiej. Członkowie kółka nagradzani są za swoją wytężoną działalność podwyższoną oceną z przedmiotu plastyka. Dodatkowo uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych kółka stwarza możliwość spełnienia kryterium: „aktywnego udziału w życiu szkoły i godnego jej reprezentowania w środowisku lokalnym”, które wg. Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania SP 34 w Gdyni wymagane na ocenę klasyfikacyjną celującą z zachowania. Wyznacznik ten w znacznej mierze zachęca uczniów zdolnych do podejmowania wysiłku, a w sytuacjach kiedy uczniowie ci zdobywają znaczące sukcesy w konkursach, oprócz satysfakcji, gratulacji, przyznanych nagród i dyplomów, otrzymują także adnotacje o zajętym w konkursie miejscu na świadectwie szkolnym. 9. Tematyka zajęć: WRZESIEŃ 1. Sprawdzenie umiejętności dzieci, zainteresowań plastycznych, zachęcanie do udziału w dodatkowych zajęciach plastycznych PAŹDZIERNIK 1. Zabawy kolorami a) poznajemy podstawowe kolory b) klasyfikujemy barwy ciepłe, zimne – uzasadnienie, zabawy w mieszanie kolorów. Uzyskujemy kolory pochodne. 2. W zamku wróżki kolorów słuchamy opowiadania nauczycielki o komnatach w zamku wróżki, rozmawiamy na temat – w której komnacie czułbyś się najlepiej: pomarańczowej, niebieskiej, szarej, czerwonej, malujemy wybraną komnatę ( wszystko w niej jest w jednym kolorze), uzyskiwanie różnych odcieni wybranego koloru przez mieszanie barw. 3. Zabawy w ogrodzie – dmuchanie baniek mydlanych obserwujemy w bańkach różnorodność barw, słuchamy wiersza H. Łochockiej „Mydlane bańki” porównujemy banki mydlane do tęczy. Malujemy tęczę farbami. 4. Światła w nocy – malowanie farbami plakatowymi. Omawiamy cechy charakterystyczne nocy, jej kolorystykę, zwracamy uwagę na sztuczne światła (lampy uliczne, neony – reklamy, światła w oknach) oraz gwiazdy i księżyc, omawiamy jakimi kolorami można malować światła (np.: żółte, różowe, jasne niebieskie, jasne zielone, czerwone), zwracamy uwagę dzieci, że tylko światła są widoczne. Nie widać natomiast wyraźnych kształtów domów, drzew, ludzi, malujemy światła w nocy na kartonie czarnym lub granatowym. LISTOPAD 1. Ptasie trele słuchamy wiersza J. Tuwima „Ptasie radio”, obrysowujemy szablon drzewa, wycinamy, przyklejamy na kartonie, rysujemy ołówkiem ptaki wycinamy po konturach, naklejmy na drzewie, 2. „ Jesienny krajobraz” – kompozycje kwiatowe lub fantastyczne ludziki, zwierzęta przygotowujemy tło – malujemy cały kartonu według własnej inicjatywy, przyklejmy liście (drzewa). wiewiórka szkicujemy na kartce zarys wiewiórki (może być odrysowany szablon), wyklejamy wiewiórkę kulkami jarzębiny, zapełniamy tło listkami, gałązkami, korą, mchem itp., 4. Odbijanki –Wykonuje kompozycję z zastosowaniem różnego rodzaju liści drzew. Dzieci pokrywają różnokolorowymi farbami liście, a następnie odbijają te liście na kartony. GRUDZIEŃ 1. Górnik przy pracy – rysowanie węglem na gazecie czarno-białej utrwalamy pracę lakierem. 2. Mikołaj niesie prezenty - raca techniką origami wycinamy koła o różnej wielkości, poznajemy sposób zaginania oraz przyklejania kół . 3. Kartki świąteczne – collage . Wykorzystanie kolorowych kartonów, elementów ze świątecznego papieru pakowego, sznurków, brokatu. projektujemy kompozycje i przyklejamy na wybranym formacie złożonego papieru, w środku przyklejamy napisane na kartce życzenia. 4. Ozdoby choinkowe z papieru – gwiazdki, koszyczki itp. STYCZEŃ 1. Zima w górach – technika batik stearynowy oglądamy reprodukcję J. Fałata „Zima” wykonujemy rysunek świecą i malujemy akwarelami. 2. Kwiaty w wazonie – malowanie gąbką przygotowujemy szablony – rysujemy i wycinamy wzory nożyczkami smarujemy szablony świecą aby nie nasiąkały wodą, przypinamy do białego kartonu spinaczem, kawałki gąbki moczymy w wodzie, potem w farbie i lekko uderzamy w papier widoczny w wyciętyc h okienkach, 3. Różany bukiet z liści klonu- laurk dla babci i dziadka. Pokaz, ćwiczenie manualne, materiały: świeże liście klonu, cienki drucik, krepina, wstążki pasmanteryjne, jarzębina i inne suszone zioła LUTY 1. Wykonywanie elementów dekoracji na zabawę karnawałową (gwiazdki, serduszka, cięcie bibuły, składanie pasków papieru w harmonijkę. kotylionów na zabawę karnawołą. 3. Karnawałowe maski obrysowujemy ręce na kolorowym kartonie (to zarys maski), wycinamy, robimy dziurki na oczy, ozdabiamy dowolnie: brokatem, konfetti, cekinami, można przykleić piórka), mocujemy zszywaczem gumkę lub przymocowujemy patyczek, za który będzie można maskę trzymać, 4. Zimowe zabawy – collage, praca zbiorowa na dużym formacie papieru. Przedstawienie scenki realnej z uwzględnieniem różnych technik i faktury wykorzystujemy papier kolorowy, watę, płatki kosmetyczne, pastę do zębów, bandaż, planujemy kto i co będzie wykonywał przyklejamy poszczególne elementy, MARZEC 1. Pierwsze kwiaty wiosny – wysypywanka z kaszy manny oraz trocin drewnianych rysujemy na kartonie zarysy kwiatów (krokusy, przebiśniegi,kaczeńce), smarujemy płynnym klejem, posypujemy manną lub trocinami, nadmiar strzepujemy do miski, całość malujemy farbami. Przypominamy sobie jak uzyskamy kolor fioletowy krokusa (łączenie ciemnej czerwieni i błękitu). 2. Witraż „Ptaszki za oknem” zapoznajemy dzieci z postacią S. Wyspiańskiego, twórcą witraży, na kartce szkicujemy a potem wycinamy prostokąty – okna, oraz ptaszka, naklejamy na żółtej bibule, przyklejamy ptaszka, możemy dokleić krople deszczu na szybie. panna-tworzenie kukły z patyka, słomy i przeróżnych materiałów,według pomysłów dzieci. 4. Kopciuszek na balu – wycinanka tekstylna słuchamy fragmentu bajki opisującego strój balowy kopciuszka, oglądamy kolekcje sukien w żurnalach mód, wycinamy z materiału tekstylnego części ubioru, przyklejamy na kartonie tworząc postać kopciuszka, zaznaczamy mazakiem części twarzy posta KWIECIEŃ 1. Kartki wielkanocne odbijamy przez kalkę elementy świąteczne z czasopisma „Mały artysta” i „Moje hobby” wycinamy wzory, układamy i przyklejamy kompozycje na kolorowym kartonie, przyklejamy życzenia wielkanocne. 2. Koszyczek wielkanocny – kolorowe gazety. Kartki zwijamy w ruloniki,tworząc,,wiklinę”.potem wyplatamy koszyczek. Na zakończenie koszyczek pokrywamy białkiem jajka bądż klejem wikolem lub malujemy farbami. 3. Wielkanocna pisanka . materiały: wosk pszczeli, narzędzie do pisania, świeczka, ugotowane jako na twardo, ręcznik papierowy, barwniki do tkanin. MAJ 1.,,Kwitnący sad”- zapoznanie z techniką „mokre w mokrym” zwilżamy karton wodą za pomocą gąbki, malujemy akwarelami za pomocą pędzla sylwetki drzew oraz kwiatów na drzewach(kolory się rozmywają) obrysowujemy konturem za pomocą piórka. 2. Kubuś Puchatek (dla chłopców) i Barbie(dla dziewczynek) obrysowujemy kształt Puchatka i Barbie, wypełnianie wnętrza kulkami z bibuły oraz kawałkami pociętych kawałków materiału( najlepiej polaru (nie strzępi się, jest miły w dotyku, dobrze się przykleja) 3. Kwiaty dla mamy– praca plastyczna z ostrużyn kredek oraz wiórków drewnianych kwiaty wykonujemy z ostrużyn, wazon z wiórków, przyklejamy klejem wikolowym, można też pomalować farbami. Prace dzieci wykorzysujemy na laurki dla mam z okazji ich święta. 4. Naszyjnik dla mamy- Samodzielnie wykonujemy poszczególne elementy naszyjnika i wzbogacamy własnymi pomysłami. Przybory: kolorowe czasopisma, kolorowe paciorki,guziczki itp. CZRWIEC 4. Wiosenna łąka – praca techniką origami z papieru wycinamy płatki kwiatów – trójkąty, strzępimy je i zaginamy na pół, środki kwiatów wykonujemy z kółeczek, z zielonego papieru wycinamy łodyżki i listki, składamy na pół i jedną stroną przyklejamy, Wycinamy również koła różnej wielkości, zaginamy i wykonujemy kwiatki,biedronkę, motylki, żabkę i bociana techniką origami. 2. Martwa natura z masy solnej – wyrabiamy masę solną, nadajemy kształty owocom (praca przestrzenna). Gdy masa wyschnie, malujemy owoce. 3. Nad morzem – malowanie pastelami. Oglądanie reprodukcji i widokówek o tematyce mariańskiej. Przesuwamy leżącą na płaszczyźnie kredką w celu uzyskania większych płaszczyzn, szerokich linii i plam, nakładamy jedną warstwę kredki na drugą, tworzymy kolory pochodne. plany wakacyjne- wykonania pracy plastycznej techniką collage. Wykorzystujemy:ścinki tkanin, taśmy pasmanteryjnej i inne niepotrzebne drobiazgi, które można przyszyć lub przykleić do podłoża, cienka tekturka, Urządzenie wystawy prac z całego roku w pracowni plastycznej. Zaproszenie na wystawę rodziców. 10. Ewaluacja programu: Efektem całorocznej pracy dzieci będzie prezentacja zdobytych umiejętności i wiadomości w różnych formach: • systematyczne wystawy prac plastycznych • szkolne, międzyszkolne i gminne konkursy plastyczne • zajęcia otwarte dla rodziców i nauczycieli • zajęcia pokazowe organizowane z okazji uroczystości szkolnych Do przeprowadzenia ewaluacji posłużę się: • opinią uczestników koła w postaci ankiety badającej stopień zadowolenia uczestników i ich rodziców z przeprowadzonych zajęć • analiza osiągnięć grupy i osiągnięć indywidualnych • dyskusja z grupą w zajęciach podsumowujących, co się udało, a czego nie udało się zrealizować i dlaczego • wymiana spostrzeżeń na zespole samokształceniowym nauczycieli nauczania zintegrowanego na temat działalności koła oraz jego wpływu na rozwój wrażliwości i umiejętności plastycznych dzieci • wspólna z dyrekcją szkoły analiza wpływu zajęć na podniesienie poziomu i jakości kształcenia dzieci w szkole 11. Ankieta ucznia: Zaznacz jak często podczas zajęć kółka plastycznego pojawiają się niżej opisane odczucia i zachowania. 1. Uczestniczenie w zajęciach kółka plastycznego sprawia mi przyjemność: zawsze często czasami rzadko nigdy 2. Rozumiem i chętnie wykonuję ćwiczenia i prace zadane przez nauczyciela podczas zajęć kółka: zawsze często czasami rzadko nigdy 3. Jestem zadowolona/y z poziomu swoich prac plastycznych oraz odnoszonych sukcesów: zawsze często czasami rzadko nigdy 4. Poznane na zajęciach techniki plastyczne były dla mnie interesującym doświadczeniem: zawsze często czasami rzadko nigdy 5. Podczas zajęć uczę się nowych umiejętności i wiadomości, a więc rozwijam się: zawsze często czasami rzadko nigdy pokazuję swoje prace wykonane na zajęciach rodzicom, rodzinie i znajomym: zawsze często czasami rzadko nigdy 7. Ćwiczę swoje umiejętności i wykonuję prace plastyczne w domu poza zajęciami szkolnymi: zawsze często czasami rzadko nigdy Moje uwagi na temat zajęć: ............................................................... 12. Ankieta rodzica: Szanowni Państwo! Zabierzcie głos w sprawach ważnych dla rozwoju Waszego dziecka. Uzyskane informacje pozwolą mi ocenić na ile program spełnia Państwa oczekiwania oraz potrzeby waszych dzieci. Dziękuję za wypełnienie poniższej ankiety. Proszę zaznaczyć jak często miały miejsce poniższe odczucia. 1. Dziecko chętnie uczęszcza na zajęcia kółka: zawsze często czasami rzadko nigdy 2. Dziecko pokazywało w domu prace wykonane na zajęciach kółka plastycznego: zawsze często czasami rzadko nigdy 3. Dziecko chętnie wykonuje prace plastyczne w domu poza zajęciami szkolnymi: zawsze często czasami rzadko nigdy 4. Dziecko przeżywało w domu swoje sukcesy i porażki: zawsze często czasami rzadko nigdy 5. Czy angażują się Państwo chętnie w przygotowania dziecka do zajęć, konkursów (np. zakup i pomoc w przygotowaniu potrzebnych materiałów, wsparcie duchowe i „kibicowanie” podczas wręczenia nagród konkursowych, rozmowy na temat odniesionych sukcesów i porażek): tak raczej tak raczej nie nie 6. W Państwa ocenie uczestnictwo Waszego dziecka z zajęciach wpływa korzystnie na jego rozwój: tak raczej tak raczej nie nie 7. Czy uważacie Państwo, że zajęcia kółka plastycznego w prawidłowy sposób rozwijają uzdolnienia plastyczne Waszego dziecka: tak raczej tak raczej nie nie Moje uwagi:………………………………………………………………………. .............................................. 13. Uwagi końcowe Dzieci zdolne trafiając do nas, oczekują zainteresowania i wsparcia są trudnymi i wymagającymi partnerami. My- nauczyciele, szczególnie przedmiotów artystycznych, decydujemy w dużym stopniu o tym jak będzie wyglądała przygoda ze szkołą naszych wychowanków. Czy będzie jej towarzyszyć poczucie zadowolenia, współpracy, radości tworzenia, spełnienia, czy też strach, lęk, niepokój, brak uznania i dowartościowania, nuda i bylejakość, samotność w poszukiwaniu? Współczesna szkoła dostrzegając zdolnych uczniów, musi wychodzić im naprzeciw, podejmując takie działania, które pozwolą rozwijać i pielęgnować ich uzdolnienia oraz talenty. Pamiętajmy, że nie zawsze uczeń zdolny plastycznie musi osiągać sukcesy w nauce innych przedmiotów. Dlatego tak ważne jest właściwe rozpoznanie indywidualnych możliwości każdego dziecka, a być może odkrycie drzemiących w nim, a do tej pory nieujawnionych talentów. Mam ogromną nadzieję że uczniowie objęci Programem pracy kółka plastycznego zgłębioną na zajęciach wiedzę i umiejętności plastyczne będą potrafili wykorzystać w życiu dorosłym i to nie tylko w przypadku wyboru zawodu plastyka. Uzdolnienia i wrażliwość plastyczna mogą się wyrażać na wiele sposobów w życiu codziennym, np. wykorzystaniem właściwości barw, form, faktur w urządzaniu własnego mieszkania czy w prezentowanym ubiorze. Amatorskie rysowanie, malowanie, tkanie, modelowanie jako forma rozrywki, hobby, zabawy, wypoczynku mogą stanowić dopełnienie życia zawodowego i realizacją własnych zamiłowań. Aktywne uczestnictwo w życiu kulturalnym: oglądanie wystaw plastycznych, zwiedzanie zabytków, muzeów, galerii, zaspakajanie potrzeb plastycznych i estetycznych, pasji poznawczej , to dążenie które niezależnie od wieku człowieka wzbogaca jego osobowość czyniąc go bardziej światłym i interesującym. 14. Bibliografia J., Sto technik plastycznych, Nasza Księgarnia, Warszawa 1967 r. M. i A., Sztuka plastyczna w wychowaniu przedszkolnym, PZWS, Warszawa,1967r. Z., Dzieci lubią rysować, Nasza Księgarnia, Warszawa 1986 r. K., O dziecięcej wyobraźni plastycznej, WsiP, Warszawa 1987 r. H.,Powszechna edukacja plastyczna, WsiP Warszawa 1982 r. A., zabawy ze sztuką, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2005 r. R., Cletro C.,Twórcza aktywność dziecka, WsiP, Warszawa 1985 r. A., Wasiluk K., Wychowanie plastyczne w przedszkolu, WsiP,Warszawa 1990 r. A., Kalendarz plastyczny w przedszkolu, WsiP Warszawa 1993 r. Z., „Twórcza praca dziecka”, PZWS Warszawa 1961 r. Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione. Najlepsza odpowiedź przkruj ziemniaka i wyryj cos na nim potem w czyms zamocz czy w farbie czy w czym Odpowiedzi donia156 odpowiedział(a) o 19:02 Wydaje mi się że trzeba po prostu wykroić ksztalt z paska ziemniaka i pokolorować go farbą =] przetnij ziemniaka na pol i zrob tak jakis wzorek jak są np pieczątki zanurz w farbie i już Emi...<3 odpowiedział(a) o 19:02 przetnij ziemiaka na poł i wytnij w nim np. serce i zamocz w farbie i masz Bierzesz ziemniaka. Możesz ale nie musisz go go na pół. Szkicujesz sobie jego kształt. Wycinasz to na około tego kształtu. musisz przekroić ziemniaka na pół i na odkrojonej połówce wyciąć wzorek blocked odpowiedział(a) o 19:03 przetnij ziemniaka i wykrój np. serduszko, (wiem bo widziałam, że ładne) zamocz w farbie i na kartke i masz ładne wzorki (możesz wyciąć różne wzory to już do twojej fantazji) mysle ze pomogłam :D:D blocked odpowiedział(a) o 19:06 PIECZĄTKI Z ZIEMNIAKAKilka ziemniaków, nóż, farby plakatowe, papier rysunkowyForemki do wycinania ciastek, pędzelZiemniaka kroimy na pół. Na każdej połówce układamy foremkę do ciasteczek i wciskamy ją głęboko. Małym nożykiem ścinamy brzegi zewnętrzne i wyciągamy foremkę. Stempel gotowy. Teraz malujemy stempel farbą i dociskamy do kartki papieru wzór według własnego pomysłu.[LINK] Uważasz, że znasz lepszą odpowiedź? lub Mam dla Was kilka pomysłów na prace plastyczne na Dzień Pluszowego Misia. Część z propozycji była już na blogu, jednak postanowiłam zebrać wszystkie pomysły w jedno miejsce, dokładając kilka nowych, ciekawych prac. Święto pluszowego misa obchodzimy 25 listopada. W tym bardzo miłym dniu warto uczcić święto misia, wykonując ciekawą pracę plastyczną. Mam nadzieję, że wśród mich propozycji znajdziecie pomysł na wykonanie pracy z okazji Dnia Pluszowego Misia. Zapraszam do obejrzenia filmów i subskrybowania mojego kanału. JAK ZROBIĆ STEMPLE Z ZIEMNIAKÓW?Potrzebujesz Kilka ziemniaków Ostry nóż Farby plakatowe lub akwarelowe Białe kartki A4 (najlepiej z bloku technicznego) WykonanieWykonanie stempli nie zajmie dużo czasu, ale dzieci będą potrzebowały wsparcia dorosłych. Łapy misia: Zacznij od przekrojenia ziemniaka na pół. Następnie należy go osuszyć, na przykład kładąc na ręczniku papierowym, gdzie szybko wchłonie wilgoć. Aby pieczątkę trzymało się łatwiej można wyciąć uchwyt jak na zdjęciu. Na ziemniaku narysuj koło oraz pazury. Użyj ostrego noża i ponacinaj kształty nożem, następnie odetnij warstwę ziemniaka (kilka minimetrów) wokół koła i pazurów. Za pomocą farb plakatowych, akwarelowych lub wodnych pomaluj pieczątkę. W przypadku farb wodnych najlepiej wylać farbę na talerzyk, następnie pieczątkę maczać w farbie. Głowa misia jest jeszcze prostsza do wykonania: Przekrój ziemniaka na pół. Następnie należy go osuszyć, na przykład kładąc na ręczniku papierowym, gdzie szybko wchłonie wilgoć. Pieczątka jest już gotowa, możemy odbić głowę misia:). Za pomocą farb domaluj uszy, nos i buzię. Jak zrobić misia z rolki papieru+ szablon?Potrzebujesz Szablon – kliknij w zdjęcie, aby pobrać szablon w formacie pdf Nożyczki Klej Farba Pędzelek Wykonanie Pobierz szablon, a następnie wydrukuj na brązowej kartce papieru i wytnij. Jeżeli szablon drukujesz na białej kartce, pokoloruj go, a następnie wytnij. Misia można dodatkowo udekorować malując własne rysunki. Rolkę po papierze toaletowym pomaluj na brązowo, pozostaw do wyschnięcia. Owiń pasek z mniejszymi łapkami na ramionach w górnej części rolki i przyklej klejem, następnie pasek z nogami umieść na dole i również przyklej. Zamiast kleju można użyć taśmy dwustronnej lub zszywacza. Przyklej pysk misia do przedniej, górnej części tułowia (rolki). Pomysły na prace plastyczne na dzień pluszowego misia mar 4, 2016 Dzisiaj pokażę Ci jak moje przedszkolaki wyczarowały kosmos. Przed Tobą pomysły na ciekawe, proste prace plastyczne pełne gwiazd i planet. Kosmos- praca plastyczna Potrzebujesz: – czarną kartkę – farby – ziemniaki – rolkę po papierze toaletowym – słomkę do napojów Sposób wykonania: 1. Przygotowujemy stemple. W tym celu ponacinałam słomkę- powstaną gwiazdki. Ziemniaki przecięłam na pol- powstaną planety i słońce Z jednego ziemniaka wycięłam kształt rogalika- to będzie księżyc. Rolka po papierze posłuży do zrobienie pierścieni wokół planety. 2. Przedszkolaki samodzielnie maczały przygotowane stemple w farbie i odbijały na kartce. Praca prosta, ale efektowna:-) Zobaczcie jakie kosmiczne prace wykonały dzieci. Gwiazdy- praca plastyczna Kolejna praca plastyczna to gwiazdozbiory. Wystarczyło przygotować dzieciom gwiazdki, dać kartkę, klej i pozwolić na własną twórczość…Wyobraźnia przedszkolaków sprawiła, że odkryliśmy takie gwiazdozbiory jak “Star Wars”lub “Dron” 😉

praca plastyczna stemple z ziemniaka